摘要：Introducción:Realizar un análisis comparativo delprograma de educación en diabetes mellitus de Méxicoy Cuba.Materiales y Métodos:En este trabajo seutilizó una metodología de investigación comparativa, através del Estudio de Casos; la técnica utilizada fue unanálisis documental; se definieron dos categorías concriterios específicos: Contexto institucional del programade educación en diabetes mellitus y la metodología deenseñanza del programa.Resultados:El diseño delprograma de educación en diabetes mellitus de ambospaíses es similar; sin embargo, mientras el sistema deseguridad social de México está conformado por tressegmentos: instituciones de seguridad social, institucionespara personas sin seguridad social e instituciones privadas;Cuba tiene un sistema único de seguridad social. Respectoa la metodología de enseñanza y contenido temático delprograma de educación en diabetes mellitus, ambos paísestienen definido un equipo de proveedores de atenciónsanitaria; pero en Cuba, también se incluye al podiatra ya los pacientes que tienen experiencia y control adecuadode su diabetes; respecto al contenido temático, en Méxicoel programa es un curso básico respecto al conocimientode la diabetes mellitus; en Cuba, además de la informaciónbásica, se incluyen aspectos esenciales para su tratamientocomo son la solución de problemas, que permita generarcambios en su autocuidado y evite patrones perjudicialesde comportamiento diario.Discusión y Conclusiones:El diseño del programa de educación en diabetes mellitusen México y Cuba es similar; se identificaron diferenciastanto en el contexto institucional como en la metodologíade enseñanza del programa. Es prioritario evaluar losresultados de este programa de salud para identificar susdebilidades y aciertos y poder implementar los cambiosque se requieran en esta política de salud. (Rev Cuid2013; 4(1): 516-22).
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