摘要：As transformações da sociedade têm afetado, direta e indiretamente, a escola, atribuindo-lhe um caráter complexo e, por consequência, promotor de reconfigurações identitárias. Este artigopropõe-se a analisar o papel das crianças e jovens na re(constituição) das identidades profissionaisde educadores, professores e formadores de professores. Foram utilizados dados e análises de cincoinvestigações realizadas pelas autoras. A noção de identidade profissional (Dubar, 1997; Lopes,2007), o conceito de socialização (Berger & Luckmann, 1996) e o conceito de saberes profissionais(Tardif, 2002) fundamentaram o estudo. Os resultados indicam que: as crianças e jovens sãoooutro significativocentral na (re)constituição identitária; as relações de proximidade, afeto ereconhecimento do saber são a base da (re)construção das identidades; os saberes profissionaissão (re)configurados a partir das relações estabelecidas entre educadores/professores/formadoresde professores e crianças/alunos/estudantes, devolvendo sentido maior ou menor, consoante onível de ensino.
其他摘要：The role of children and young people in the constitution of professionalidentities of educators/teachers/teacher educatorsAbstract:The changes in society have affected, directly and indirectly, the school, giving it acomplex character, promoting identity reconfigurations. This article aims to analyze the role ofchildren and youth in re (constitution) of educators, teachers and teacher educator’s professionalidentities. We used data from five studies that were conducted by the authors. The theoreticalbackground is the notion of professional identity (Dubar, 1997; Lopes, 2007), the concept ofsocialization (Berger and Luckmann,1996) and the concept of professional knowledge (Tardif,2002). The results indicate that children and youngsters are thesignificant otherof centrality in there (constitution) of identity; the proximity relations, affection and acknowledgement of knowledgeare a central aspect of the (re)construction of identity; professional knowledge is (re)configuredfrom the relationships established among educators/teachers/ teachers’ educators and children/students, being more or less significant according to the level of teaching.
关键词：Identidades Profissionais; Educadores/Professores/Formadores de Professores; Crianças e Jovens.
其他关键词：Professional identity; Teachers/Trainers/Teacher trainers; Children and youngsters.
