摘要：O ensaio analisa a concepção de pensamento e subjetividade em Theodor Adorno, indicando os desafios educacionais que surgem dessa concepção. Defende uma concepção de verdade definida na dinami - cidade histórica. A contraposição entre conhecimento e procedimento, as noções de evidência, constelação e conteúdo de verdade são decisivas para caracterizar o pensamento pós-metafísico e indicar os desafios na formação do sujeito segundo Adorno. Quando o conhecimento perde seu lugar pelo ideal de procedimento eficaz, ocorre o retardo da cons - ciência, e a força do sujeito é abalada. A possível condição para reverter tal caracterização é admitir a ausência de evidência como impulso ao esclarecimento. Neste ponto é que se situa a noção de constelação e conteúdo de verdade e o impulso formativo do pensamento crítico.
其他摘要：The essayanalyze the concept ofthought andsubjectivity in Theodo - rAdorno, indicating theeducational challengesthat arisefromsuch a conception. Defends a conception of truth defined in the historical dynamicity. Thecontrastbetween knowledge andprocedure, the notion - sof evidence, constellation and content of truth.are crucialto charac - terizethepost-metaphysical thoughtand indicatethe challengesin the formation ofsubject in Adorno. Whenthe knowledgeloses its place by the ideal of effective procedure, occurs the retardation of consciousness, and the strength of the subject is shaken. The conditionto reversethis characterizationis to admitthe absenceof evidenceastoimpulse ofenli - ghtenment. In this time thatis situatedthe notion ofconstellationand content of truth andformative impulseof critical thinking.
