摘要：En la actualidad, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las herramientas de la web 2.0 están muy presentes en la Educación Superior. Por ello, en este estudio se analiza el grado de competencia digital que poseen 286 estudiantes universitarios, tras la aplicación de un programa de competencias ocupacionales, a través de la aplicación de un cuestionario ad hoc online. Para ello, se realizan dos análisis, uno factorial con el que se delimitan los factores y otro multivariado con el que se examina la existencia o no de diferencias estadísticamente significativas en relación a variables diversas. Por una parte, los resultados del análisis factorial corroboran la existencia de dos factores que son complementarios. Y por otra, los resultados multivariados sugieren que los estudiantes poseen unas creencias verídicas sobre su nivel de competencia digital. A la luz de estos resultados, se discuten y valoran las implicaciones.
其他摘要：Today,information technology and communication (ICT) and web 2.0 tools have become nearlyubiquitous at universities in Higher Education. In this study, we analyze level of digitalcompetence of 286 college students after the implementation of a program of occupationalskills through an online ad hoc questionnaire. We design and apply this instrumentthrough SurveyMonkey. To do this, we made two analysis: one factorial that defines thefactors and other multivariate that examines the existence of statistically significantdifferences in relation to several variables. On the one hand, the results of factorialanalysis support the existence of two factors. Both are linked and complementary. On theother hand, the results of multivariate analysis suggest that students have correct beliefsabout their level of digital competence. We discuss and assess the educational implicationsof the results.
关键词：Competencias; Tic´s; web 2.0; educación superior.
其他关键词：Competence; Ict´s; web 2.0; higher education.
