标题：¿TODO TIEMPO PASADO FUE MEJOR? Un análisis de la formación y el desempeño de los nuevos docentes y sus representaciones en la prensa gráfica argentina (2000-2013)
出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：En el contexto actual de la reconfiguración del sistema educativo argentino y lasnuevas políticas dirigidas al nivel superior, nos proponemos indagar de qué maneralos principales diarios de circulación nacional mencionan a los docentes novelesde escuela media, a partir del análisis de uncorpusde artículos para el periodo2000-2013. Desde el paradigma interpretativo y una perspectiva interdisciplinaria,analizamos críticamente las representaciones que la prensa construye sobre su for-mación y desempeño. Los resultados indican que la problemática de los noveles espoco abordada por la prensa, mientras mayoritariamente se mencionan las falenciasen su formación y capacitación. Asimismo, se observa la intención de instalar enla agenda pública el deber del Estado de resolver los problemas estructurales delsistema formador en el nivel superior.
其他摘要：In the current context of the reconfiguration of the Argentine educational systemand the new policies for higher education, our purpose is to discover the ways themajor national newspapers refer to new secondary school teachers. Our study is basedon a corpus of articles from 2000-2013. Using an interpretative paradigm and aninterdisciplinary perspective, we make a critical analysis of the press’ constructionsof teacher training and performance. The results indicate that the press makes littlemention of the problematic situation of new teachers, while referring mostly tomistakes in their education and training. The observed intent is to include in thepublic agenda the state’s duty to solve the structural problems of higher education.
关键词：Formación de profesores; profesores noveles; escuela media; opiniónpública; Argentina.
其他关键词：Teacher training; new teachers; secondary school; public opinion; Argentina.
