出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：Este trabajo presenta una investigación sobre prácticas de revisión y edición de textosen español de estudiantes universitarios bilingües indígenas, mediante una propuestametodológica y conceptual para caracterizar elementos de intencionalidad y reflexividaden los escritos. En su mayoría, ellos tienen que comunicarse en español en la univer-sidad, a pesar de que cotidianamente hablen sus lenguas originarias. Esta situaciónse refleja en evidencias de intencionalidad y reflexividad sobre el desempeño escritoy lo que éste les representa o impacta a estos alumnos. La investigación presenta elprocedimiento metodológico para obtener y clasificar escritos representativos de losestudiantes y con ello identificar y caracterizar evidencias de intencionalidad y re-flexividad sobre el desempeño. A partir de la experiencia en un sondeo exploratorioen la Universidad Pedagógica Nacional en Tehuantepec, y de la toma de decisionesmetodológicas para afinar el diseño de elicitación, se aplicó el ejercicio de interaccióny escritura con alumnos de la Universidad Intercultural de Chiapas.
其他摘要：Abstract:This article presents a study of the practices bilingual indigenous university studentsuse to revise and edit texts in Spanish. A methodological and conceptual proposalcharacterizes elements of intentionality and reflexivity in their writing. On the mostpart, these students must communicate in Spanish at the university, although theyspeak their native languages on a daily basis. This situation is revealed in evidenceof intentionality and reflexivity in written performance, and the resulting impact onthe students. The research presents the methodological procedure for obtaining andclassifying students’ writing, and thus identifies and characterizes evidence of inten-tionality and reflexivity in their performance. Based on experience in an exploratorysurvey at Universidad Pedagógica Nacional in Tehuantepec, and on methodologicaldecision-making to refine the design of eliciting such work, an exercise of interactionand writing was carried out with students at Chiapas’ Universidad Intercultural.
