出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：Este trabajo presenta una experiencia educativa realizada con 17 estudiantes delposgrado de Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México. El obje-tivo fue fomentar en ellos la apropiación de estrategias de escritura y comunicaciónde textos científico-académicos, concretamente, las vinculadas a la escritura ycomunicación de capítulos de tesis, artículos científicos y ponencias a congresos,atendiendo los cánones propios de la comunidad científico-académica de la queforman parte. Los estudiantes reflexionaron sobre los procesos de composición ycomunicación que realizan habitualmente y aplicaron estrategias concretas sobre suspropios textos. Las evidencias recogidas durante la experiencia educativa mostraronuna mejora tanto en los procesos llevados a cabo por los estudiantes como en losproductos finalmente elaborados.
其他摘要：Abstract:This article presents an educational experience carried out with 17 graduate stu-dents in pedagogy at Mexico’s Universidad Nacional Autónoma. The objectivewas to encourage the students to appropriate strategies for writing and commu-nicating scientific/academic texts; concretely, strategies linked to writing andcommunicating dissertations, scientific articles, and papers for congresses, withattention to the canons of the scientific/academic community of which they aremembers. The students reflected on their habitual processes of composition andcommunication and applied concrete strategies to their own texts. The evidencecollected during the educational experience showed improvement in students’processes as well as in their final products.
关键词：Escritura académica; experiencia educativa; proceso enseñanzaaprendizaje; estrategias de enseñanza; educación superior; México.
