期刊名称：REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1607-4041
电子版ISSN：1607-4041
出版年度：2014
卷号：16
期号：3
页码：1-15
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Baja California
摘要：El examen es el instrumento evaluativo más utilizado en la historia de la educación, primordialmente en la matemática. Uno de los principales problemas que se suscitan en este recurso, y que lo convierten en una fuente poco fidedigna para recoger información, es el plagio, copia o trampa. Este fenómeno ocurre por diversos motivos, pero presenta varias consistencias en la conducta de l os alumnos al atender un examen, como se evidenció en los ejercicios etnográficos experimentales implementados. También fue notorio que a unque existe una relación directa entre el papel del docente como supervisor de un examen y el nivel de plagio que se produce en éste, el problema definitivamente tiene una con notación mayor. Al interior del aula se puede ver con claridad una cultura de plagio que obstruye el proceso educativo en cuanto a formación ética y justicia educativa se refiere.
其他摘要：The exam is the most widely used assessment instrument in the history of education, primarily in mathematics. One of the main problems that happens in this resource, and make it an unreliable source to gather information, is plagiarism, copying or cheating. This issue occurs for many reasons, but has several consistencies in behavior of students when attending a test, as we could find in the experimental ethnographic exercises we did . We also notice d that a lthough there is a direct relationship between the teacher's role as a supervisor of an examination and t he level of plagiarism that occurs in it, the problem definitely has a greater connotation. Inside the classroom it can clearly see a culture of plagiarism which obstructs the educational process regarding ethical and educational justice is concerned.
关键词：Evaluación escolar; Examen escrito; Responsabilidad del docente.
其他关键词：Scholar evaluation; Written examinations; Teacher responsibility.
