期刊名称：REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1607-4041
电子版ISSN：1607-4041
出版年度：2015
卷号：17
期号：1
页码：1-16
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Baja California
摘要：El presente texto propone una reflexión de los principios sobresalientes (de carácter teórico y sociopolíti co) para formular una propuesta curricular. Señalamos la tensión existente entre las posiciones del currículum formal o establecido frente al oculto o vivido. Argumentamos que es necesario salir de esta polarización innecesaria a partir de una propuesta de mocrática de política curricular. Proponemos una aproximación que denominamos currículo vivo, esta propuesta consta por una parte de un anclaje con las prácticas sociales y por otra parte, la articulación de las etapas componentes del currículo. Se trata d e un proceso democrático de renovación curricular, pues debe ser participativo en su implementación para lograr dicho anclaje. Asimismo , se debe conducir una evaluación movilizadora de los actores y generadora de un conocimiento para renovar tanto el currí culum como las instituciones educativas.
其他摘要：This article proposes a reflection on the main principles of the currículum design. I analyze the tension between formal currículum and the hidden or experience currículum. I argue that we should avoid this polarization throughout a democratic currículum policy. I propose an approach labeled as living currículum ‟, which is rooted in social practices and articulates all currículum stages. Then, I make a case for a democratizing process of curricular innovation because it should be participative in order to be rooted. This process also should conduct a mobilizing evaluation and generate knowledge in order to renew the currículum as well as the educational institutions.
