期刊名称：REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1607-4041
电子版ISSN：1607-4041
出版年度：2015
卷号：17
期号：3
页码：28-45
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma de Baja California
摘要：El presente trabajo tiene el objetivo de analizar la vinculación que existe entre el rendimiento académicoy la capacidad autorregulatoria en estudiantes que, durante tres años académicosconsecutivos, cursaronel Ciclo Clínico de la carrera de Medicina en una universidad privada y en otra estatal. A tal fin, en primerlugarse expone un marco teórico que permite comprender, en forma sintética, el concepto deaprendizaje autorregulado y suvinculación con el desempeño académico; luegose describen y comparanlos resultados alcanzados tras la aplicación delMSLQ, instrumento que permite evaluar el aprendizajemencionado.
其他摘要：AbstractThe aim of this study was to analyze the relationship between academic achievement and the self-regulatory capacity of medical students who, during three consecutive school years, were enrolled in theclinical cycle of a degree in Medicine at either a private or state university.First, the context necessary forunderstanding the concept of self-regulated learning and its relationship with academic performance isset forth succinctly; then the results obtained from the application of theMSLQ, an instrumentforevaluating self-regulated learning, are described and compared.
关键词：Aprender a aprender; rendimiento académico; educación superior.
其他关键词：Learning to learn; academic achievement; higher education.
