标题：Autoestima e Imagen Corporal. Estrategias de intervención psicológica para mejorar el bienestar psicológico en pre- adolescentes en una escuela de la ciudad de San Luis, Argentina
摘要：El presente trabajo tiene como objetivo conocer la valoración de la imagen corporal y los sucesos de la vida cotidiana que disminuyen o aumentan la autoestima en niños de una escuela pública de la Provincia de San Luis, Argentina. Se utilizó la técnica pedagógica de taller donde se aplicaron estrategias psicológicas para su evaluación y promoción. La muestra quedo conformada por 24 alumnos, de ambos sexos, cuyas eda-des estaban comprendidas entre los 11 y 13 años. El tipo de estudio fcuasi-experimental de un solo grupo. Para el análisis de los resultados se optó por un diseño descriptivo-comparativo. Los resultados indicaron que los cambios favorables producidos en la autovaloración de la imagen corpo-ral, principalmente en las niñas en la post-intervención ponen de manifiesto que las herramientas psicológicas aplicadas: “El juego de la Autoestima”, “Reflexionamos sobre el juego de la Autoestima”, “Aceptación de la Figura Corporal” y” Ejercicio de aceptación de la figura corporal: reflexiones finales” son adecuadamente asimiladas por los niños y son de utilidad ante las problemáticas que atraviesan por la edad. Esta investigación se enmarca en el proyecto PROIPRO 4-0010 de la Universidad Nacional de San Luis.
其他摘要：This study attempts to know how body image and daily life events, in-tended to diminish or increase self-esteem in children who attend a public school in the Province of San Luis (Argentina) are assessed. A workshop, in which psychological strategies were used for its assessment and pro-motion, was implemented as a pedagogic technique. The sample was made up of 24 pupils of both genders, aged 11-13. A quasi-experimental study was performed in just one group. For the analysis of the results, a descriptive - comparative design was selected. Results indicated that the positive changes produced in the body image self-assessment mainly in girls in the post-intervention reveal that the psychological applied tools (“The self-esteem game”, “We reflect on the self-esteem game”, “Body image acceptance “ and “ the body image acceptance exercise: final reflections”) are adequately accepted by the children and are useful for the problems they face at a certain age. This investigation is framed within the PROIPRO 4-0010 project, San Luis National University.
