摘要：Resumo: Buscou-se conhecer a opinião de estudantes universitários sobre as caracte-rísticas das relações estabelecidas com seus pares, além de como estas se modificam ao longo da graduação e como influenciam na adaptação acadêmica na percepção de ca-louros e formandos. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas individuais com 24 acadêmicos dos cursos de Economia e Psicologia de uma universidade do Sul do Brasil. As respostas foram submetidas à análise de conteúdo. Verificou-se que os calouros têm uma boa relação com os colegas em geral, embora a turma seja percebida como desu-nida com o passar dos semestres. Mesmo assim, os alunos acreditam que os colegas contribuem para um melhor desempenho acadêmico por meio de apoio afetivo e ins-trumental. Conclui-se que o estímulo por parte dos docentes para o desenvolvimento de atividades em grupo e a criação de um ambiente com interações saudáveis são rele-vantes para facilitar a aprendizagem e a familiarização com a universidade.
其他摘要：Abstract: The aim of this study was to investigate the college students’ opinion about the characteristics of the relationship between them and their peers, as well as to un-derstand how it changes over the years and how it influences on the adjustment to college from freshmen’s and seniors’ perspectives. Individual semi structured inter-views were conducted with 24 college students from Economy and Psychology of a university in Southern Brazil. The answers were submitted to content analysis. Results showed that freshmen keep a good relationship with their classmates in general, al-though the class may be considered as disunited over the terms. Nevertheless, the students believe their classmates contribute to a better performance through emo-tional and instrumental support. We conclude that the incentive from professors for the development of group activities and for the creation of a pleasant environment is rele-vant to facilitate the learning and the adaptation to college.
