期刊名称：Revista Virtual Universidad Católica del Norte
印刷版ISSN：0124-5821
出版年度：2015
期号：44
页码：267-279
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Católica del Norte
摘要：Este estudio hermenéutico, con enfoque cualitativo, buscócomprender la relación entre saber pedagógico de laslicenciadas de la Fundación FAN y sus prácticas de intervencióncon la primera infancia. Para ello se trabajó conun grupo de 50 participantes, licenciadas en educaciónPreescolar, de FAN, con las que se privilegió, entre otrasestrategias, taller individual sobre los saberes pedagógicos,entrevista semiestructurada, grupo de discusión yobservación participante. Se encontró que para hablarde calidad en la formación y acompañamiento en la educacióninicial es necesario que los agentes educativostengan un dominio tanto teórico como práctico del saberespecífico de la primera infancia; desde esta articulaciónse harán aportes significativos al desarrollo infantil.
其他摘要：This hermeneutic study with qualitative approach isaimed at understanding the relation between the pedagogicalknowledge of FAN Foundation professionals andtheir acting practices regarding early childhood. In orderto accomplish this, the work was performed with a50-person group, all of them preschool education teachersfrom the FAN Foundation (Fundación FAN in Medellín-Colombia). The study focused on strategies likeindividual workshops about pedagogical knowledge,semi-structured interviews, discussion groups and participantobservation. It was found that for talking aboutquality in training and support in early education is necessarythat all educational agents have both theoreticaland practical skills on the specific knowledge of earlychildhood. Based on this procedure we will providemeaningful contributions to childhood development.
