摘要：El presente artículo aborda la temática de la gestión del conocimiento de los/las estudiantes y su relación con la convivencia y el clima escolar. Se aborda la escuela como un espacio de socialización secundaria, teniendo como materia prima de análisis el conjunto de interacciones sociales que se dan en su interior. La hipótesis de base que sustenta el presente trabajo es que en la medida que la convivencia escolar se verifique en un clima de respeto y tolerancia, sustentada en valores como la cooperación y la confianza, la ges-tión del conocimiento —entendido como un proceso donde los conocimien-tos y comunicaciones son orientados hacia un objetivo con habilidad y sabi-duría—será más eficiente, redundando en mejores aprendizajes, contribu-yendo con ello a mejorar la calidad de la educación.
其他摘要：This article addresses the idea of how knowledge is managed by male and female students, as well as how they relate to each other and to their school environment. School is understood as a space of secondary socialization, being the set of social interactions that are held within itthe main information source for the analysis. The main hypothesis that is held in this work is that, when school life is lived under the idea of respect and tolerance, and sus-tained under values such as cooperation and trust, knowledge management, understood as a process where knowledge and communication are oriented towards an objective with aptitudes and wisdom, will be more efficient, thus materializing in a better learning process, ultimately contributing in improv-ing the overall quality of education.
关键词：ESTUDIANTES; CONVIVENCIA ESCOLAR; CLIMA DE AULA; GESTIÓN DE CONOCIMIENTO.
其他关键词：STUDENTS;SCHOOL COEXISTENCE; KNOWLEDGE MANAGEMENT; SCHOOL ENVIRONMENT.
