出版社：Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
摘要：Lavivencia promueve la articulación de las influencias y el conjunto de relacionessignificando el papel que éstas tienen en las relaciones, acciones del sujeto, con el sentidopersonal que ellas adquieren para él en su interacción con el medio, en su relación con lasdemás personas y consigo mismo. Enfoque:sevaloriza a la vivencia para la intervenciónpreventiva y asumeelrol de los sujetos implicados como práctica al implicarse en elproceso de enseñanza-aprendizaje,la integralidad del proceso de enseñanza-aprendizaje alconcientizar la participación de los sujetos, según su contexto,altener en cuenta lasrelaciones afectivas e interacciones que permiten la toma de decisiones para optimizar lasfuerzas de los implicados en el proceso educativo, para esto hace concepciones yreflexiones desde la práctica y presenta los resultado del estudio desde los talleres departicipación.Resultados:promover en el escolar el reconocimiento de qué, cómo, con quién, dóndeaprenden, qué vías posibilitan que la influencia generada se eleve hasta convertirse en unavivencia positiva hacia el contenido del currículo en este nivel educativo. Por tanto,laparticipación de la familia y la comunidad sustenta que la vivencia es elrecursocomunicativoque puede llegar a determinar el rol protagónico de los sujetos en elaprendizaje del escolar.
其他摘要：Lavivencia promueve la articulación de las influencias y el conjunto de relacionessignificando el papel que éstas tienen en las relaciones, acciones del sujeto, con el sentidopersonal que ellas adquieren para él en su interacción con el medio, en su relación con lasdemás personas y consigo mismo. Enfoque:sevaloriza a la vivencia para la intervenciónpreventiva y asumeelrol de los sujetos implicados como práctica al implicarse en elproceso de enseñanza-aprendizaje,la integralidad del proceso de enseñanza-aprendizaje alconcientizar la participación de los sujetos, según su contexto,altener en cuenta lasrelaciones afectivas e interacciones que permiten la toma de decisiones para optimizar lasfuerzas de los implicados en el proceso educativo, para esto hace concepciones yreflexiones desde la práctica y presenta los resultado del estudio desde los talleres departicipación.Resultados:promover en el escolar el reconocimiento de qué, cómo, con quién, dóndeaprenden, qué vías posibilitan que la influencia generada se eleve hasta convertirse en unavivencia positiva hacia el contenido del currículo en este nivel educativo. Por tanto,laparticipación de la familia y la comunidad sustenta que la vivencia es elrecursocomunicativoque puede llegar a determinar el rol protagónico de los sujetos en elaprendizaje del escolar.
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