出版社：Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
摘要：Precisiones en la labor del instructor de arte y el promotor cultural en el proceso pedagógico de la escuela rural. O bjetivo: analizar las características y retos que tiene la escuela rural como centro cultural de la comunidad y los rasgos comunes inherentes a la labor del instructor de arte y el promotor cultural, como agentes que participan activamente en el proceso pedagógico escolar. Contenidos: apuntes sobre la escuela centro cultural de la comunidad, y consideraciones sobre la labor del instructor de arte y el pro motor cultural. Conclusiones: La escuela rural tiene características y retos que la definen como un centro cultural en la comunidad, una es el establecimiento de relaciones entre los diferentes agentes escolares y sociales y cómo cada uno va a intervenir en el proceso pedagógico. El instructor de arte y el promotor cultural son profesionales que tiene formación pedagógica, y vocación artística, su escenario de actuación fundamental es la escuela y la comunidad, como conductores de procesos de creación y activistas de la promoción cultural artística y literaria. El trabajo sociocultural que se desarrolla en las comunidades rurales tiene como objeti vo la estimulación de la cultura general de los ciudadanos, para ello el instructor de arte y el promotor cultural, dirigen acciones asociadas a la gestión, promoción y animación, ponen en contacto a los miembros de la comunidad con los juicios culturales y artísticos que estimulan la participación en la apropiación, disfrute, producción y socialización de la cultura, cuestión que constata la necesidad de su articulación para cumplir objetivo afines.
其他摘要：Information on the work of the instructor of art and cultural promoter in the educational process of the rural school. Objective: To analyze the characteristics and challenges facing the rural school and cultural center of the community and inherent in th e work of the instructor of art and cultural promoter, as actors active in the school pedagogical process commonalities. Contents: Notes on the cultural center of the community school, and considerations on the work of the instructor of art and cultural p romoter. Conclusions: The rural school has characteristics and challenges that define it as a cultural center in the community, is the establishment of relationships between the different schools and social agents and how each will intervene in the proces s and art instructor teaching skills cultural promoter are professionals who have pedagogical training, and artistic vocation, his performance is critical scenario school and community, as drivers of processes of creation and activists artistic and literar y cultural promotion. The cultural work that takes place in rural communities aims at stimulating the general culture of citizens, for which the instructor of art and cultural promoter, direct actions associated with the management, promotion and events, c ontacted the members of the community with cultural and artistic judgments that encourage participation in the ownership, use, production and socialization of culture, issue sees the need for articulation to meet similar objective.
关键词：Labor; instructor de arte; promotor cultural; proceso pedagógico; escuela rural.
其他关键词：Work; art instructor; cultural promoter; pedagogical process; rural school.
