摘要：La Patagonia, como tierra mítica, y sus habitantes originarios, han sido objeto de diferentes estudios. Sin embargo, su representación a través de los libros de texto es tema escasamente estudiado. En base a un corpus de catorce libros de textos, correspondientes a las escue- las del Estado y a las escuelas de la Congregación salesiana, nos pro- ponemos analizar dos representaciones específicas sobre el indígena patagónico: 1) el indígena como salvaje y enemigo de la civiliza- ción en un espacio vacío y desierto y 2) el indígena paleontolo- gizado y ahistórico, en un espacio natural con potencial productivo. Las representaciones están vinculadas a dos ideas relacionadas con las políticas del Estado sobre la Patagonia: una con el plano territorial: la idea de desierto y vacío y la otra, con el plano de sus habitantes: la idea de salvajismo y barbarie; ideas que legitiman la conquista y el exterminio de sus habitantes originarios. En los textos escolares la transposición didáctica operó yuxtaponiendo nuestras categorías de análisis.
其他摘要：The Patagonia, like a mythical land and their native inhabitants, has been analyzed through different studies. Nevertheless, its repre- sentation through the textbooks is a topic scarcely studied. Based on a corpus of fourteen textbooks, belonging to State and Salesian schools, we intend to analyze two specific representations on Patagonian na- tives: 1) the native as savage and enemy of the civilization in a empty space, a desert and 2) the native paleontologizado, with- out history, in a natural space with productive potential. The represen- tations are linked to two ideas related to the political ones of the State on the Patagonia: one with the territorial level: the idea of desert and emptiness and other one, with that of its inhabitants: the idea of savagery and barbarism, such ideas being useful to legitimize the conquest and the extermination of its native inhabitants. In the text- books the didactic transposition operated overlaping our categories of analysis.
