出版社：Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
摘要：Neste estudo, modelos de regressão emtrês níveis hierárquicos (alunos, turmase escolas) são construídos para explicara proficiência dos alunos da 4a série doensino fundamental, alcançada na ava-liação de língua portuguesa do Progra-ma Mineiro de Avaliação da EducaçãoBásica (PROEB/SIMAVE-2002). Mos-tra-se que existe grande variabilidadeexplicada pelas diferenças entre as tur-mas, razoável variabilidade explicadapelas diferenças entre as escolas, alémda enorme variabilidade explicada pe-las diferenças entre os alunos. Encon-trou-se, por meio da introdução das va-riáveis estudadas nos modelos,explicação para substancial parcela davariabilidade total.
其他摘要：In this paper, three-level hierarchical regression models (the first level represents the students; the secondlevel, the classrooms; and the thirdlevel, the schools) are produced toexplain levels of proficiency achievedin the Portuguese language assessmentof the PROEB/SIMAVE-2002 the Mi-nas Gerais State Programme for theAssessment of Elementary Education,by students in the 4th year ofelementary school. Results show thatthere is large variability explained byclassroom differences, reasonablevariability explained by school differences, and enormous variabilityexplained by student differences. Whenthe variables studied are introduced inthe models, a substantial portion of thetotal variability is explained.
关键词：avaliação educacio-nal em larga escala; modelos hierárqui-cos de regressão; modelos de três ní-veis hierárquicos; partição davariabilidade total
其他关键词：large scale educationalassessment; hierarchical models ofregression; three-level hierarchicalmodels; partition of total variability
