出版社：Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
摘要：Nos últimos vinte anos, pesquisas nacionais e internacionais, sustentadas principalmente por novos estudos sociais sobre a infância, têm oferecido novas possibilidades de compreender as instituições de educação infantil. A presente pesquisa é o resultado de projeto desenvolvido com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), cujo objetivo era saber quais municípios do estado de São Paulo adotam apostilas desenvolvidas e comercializadas por Sistemas Privados de Ensino e por que utilizam esse material. A investigação foi realizada em duas etapas: a primeira, por meio de questionários enviados a todas as cidades para verificar quais delas adotam apostilas, e a segunda, através de entrevistas semiestruturadas com as autoridades responsáveis pela educação infantil nos municípios. A análise procurou compreender os dados no contexto das teorias sociológicas da infância e das políticas públicas de educação infantil.
其他摘要：During the last twenty years, national and international research carried out mainly under the framework of the new social studies of childhood have offered new opportunities to understand the Early Childhood Education (ECE) institutions. The present study is a research project funded by the State of São Paulo Research Foundation (FAPESP), which aims to verify which municipalities in the state of Sao Paulo are adopting "booklets", developed and commercialized by private publishing companies and why do they use this material. The research was organized in two stages: the first one has sent questionnaires to every city to verify which ones adopted the booklets, and the second one proposed semi-structured interviews with authorities responsible for ECE in these municipalities. The analysis aims to put these different findings in the context of sociological theories of childhood and to understand some ECE public policies.
关键词：educação infantil; políticas públicas; apostilas; sociologia da infância
其他关键词：early childhood education; public policies; booklets; sociology of childhood
