出版社：Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
摘要：Este artigo pretende divulgar os resultados de uma pesquisa de doutorado recentemente finalizada que investigou as práticas educativas de famílias em que pelo menos um dos progenitores exercia a profissão de professor. A pesquisa buscou identificar, analisar e discutir as múltiplas práticas educativas e estratégias de escolarização que pais professores desenvolvem no quadro da vida escolar de seus filhos. Os resultados obtidos mostram que, de um modo geral, os pais professores se mobilizam intensamente para favorecer a escolarização dos filhos, mas que essa mobilização não se dá de modo homogêneo para as diferentes famílias. A origem social, as condições objetivas de existência, a rede de ensino de atuação profissional, as experiências docentes e os modos de configuração das dinâmicas familiares modulam as práticas educativas dos pais professores e impactam a relação que eles estabelecem com a vida escolar dos filhos.
其他摘要：This paper aims to disseminate the results of a recently completed doctoral research that investigated the educational practices of families in which at least one parent is a teacher. The research sought to identify, analyze and discuss the multiple educational practices and strategies that teacher parents develop as part of the school life of their children. The results obtained show that, in general, parents who are teachers work more intensely on promoting their children’s education, but that such work varies from family to family. Social origins, objective living standards, school systems, teaching experience and the different configurations of family dynamics shape the educational practices of such parents and impact on the relationship they establish with their children’s school life.
关键词：Pai professor; relação família-escola; práticas educativas.
