摘要：El objetivo de este artículo es determinar si existe o no una relación significativa, entre los recursos y capacidades de los colegios de enseñanza media y el nivel de calidad alcanzado por los estudiantes en pruebas nacionales de evaluación del aprendizaje. Para tal efecto se trabaja una regresión con una muestra seleccionada aleatoriamente de 102 colegios de la zona central de Chile. Los resultados indican que la selección junto a la evaluación del desempeño de los profesores explican el 67.2% de la varianza en el puntaje de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) en la muestra de colegios analizada. El estilo de liderazgo transformacional, a su vez, explica a ambas variables bajo análisis.
其他摘要：The aim of this article is to determine whether a significant relation between the middle schools resources and the capabilities and the quality levels achieved by the students in national learning assessment tests exists or not. For this purpose, a regression with a randomly selected sample of 102 schools from the central region of Chile is carried out. The results indicate that the selection, along with the professors performance evaluation explain the 67.2% variance of the University Selection Test score in the schools sample analyzed. The transformational leadership style at the same time explains both variables under analysis.
关键词：Educación; escuelas; colegios; aprendizaje; recursos y capacidades. Education; Schools; colleges; learning; resources and capabilities.
其他关键词：Education; Schools; colleges; learning; resources and capabilities.
