摘要：Al inicio de su carrera universitaria algunos jóvenes demuestran no poseer las habilidades académicas necesarias para alcanzar la culminación de sus estudios. Esta investigación se enfoca en diagnosticar las habilidades académicas de los estudiantes cuando ingresan a la universidad. Se plantea una investigación descriptiva, con un diseño transeccional, univariable, de campo, no experimental. La población de estudio estuvo conformada por 940 estudiantes que ingresaron al Núcleo Costa Oriental del Lago de la Universidad del Zulia en las carreras de Ingeniería, Ciencias Económicas y Sociales, y Educación, para el primer período de 2012. La muestra seleccionada fue no probabilística, conformada por 179 estudiantes. El instrumento empleado para la recolección de datos fue la escala de habilidades académicas en estudiantes universitarios, compuesta por 40 reactivos, tipo Likert, la cual alcanzó una confiabilidad alfa de Cronbach de 0,86. Según los resultados los estudiantes de nuevo ingreso poseen un nivel bajo de habilidades académicas (organización; empleo de técnicas; motivación), lo cual no les permite abordar con éxito los retos de la vida universitaria. Se sugiere reforzar las mismas a través de la práctica.
其他摘要：At the beginning of the university career some young students demonstrate not possessing the academic necessary skills to achieve the culmination of their studies. The research focuses on diagnosing the academic skills of freshmen students. A descriptive research with a cross sectional contemporary design, univariable, field typed and non experimental is proposed. The study population consisted of 940 students recently admitted in the Costa Oriental del Lago nucleus from University of Zulia, in careers such as Engineering, Economic and Social Sciences and Education for the 2012 first period. The selected sample was not a probabilistic one, formed by 179 students. The data collection instrument employed was the academic skills scale for university students, composed by 40 reagents Likert type, reaching a Cronbachs alpha reliability score of 0.86. According to the results, the freshmen students have a low academic skills level (organization; techniques employment, motivation), which does not allow them to successfully deal with the university life challenges. It is suggested to reinforce them through practice.
关键词：Habilidades académicas; estudiantes universitarios; nuevo ingreso; diagnóstico. Academic skills; university students; freshmen; diagnosis.
其他关键词：Academic skills; university students; freshmen; diagnosis.
