出版社：Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología
摘要：En este estudio, mediante la utilización de una metodología cuantitativa, se determinó la relación entre la conducta y el desempeño académico de estudiantes de primaria, hijos de padres divorciados, y variables tales como la situación socioeconómica, el tiempo de divorcio, el nivel de conflicto entre los padres y la participación del padre no custodio en la educación de los hijos. Se seleccionó una muestra de 98 estudiantes, hijos de padres divorciados, de dos escuelas primarias públicas de un municipio del sur del estado de Sonora. Los resultados evidencian que solo existió relación estadísticamente significativa entre el nivel de conflicto entre los padres después del divorcio y el desempeño académico, especialmente el referido a las habilidades matemáticas.
其他摘要：Using a quantitative methodology, this study aimed to determine the relationship between behavior and academic achievement of basic school with divorced parents, and variables such as: socioeconomic status, time of divorce, level of conflict between parents, and participation of non the non custody parent in their education. A sample of 98 students was selected, all of them with divorced parents, from two public schools of a county located in the south of the state of Sonora; results showed that statistically significant relationship existed only between level of conflict and academic achievement, especially that referred to habilities in mathematics.
关键词：Divorcio; Desempeño académico; Conducta de los hijos.
