出版社：Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología
摘要：El comportamiento inteligente se caracteriza por ser una conducta efectiva que se ajusta a las situaciones novedosas. La retroalimentación, un factor de actualización del comportamiento inteligente, puede asumir diferentes modalidades sensoriales. El presente trabajo evaluó los efectos de proporcionar diferentes modalidades de retroalimentación en el desarrollo de comportamiento inteligente de universitarios en tareas de igualación de la muestra sobre el porcentaje de respuestas correctas. Participaron 43 estu diantes de Psicología. Se definieron cuatro grupos en función del tipo de retroalimentación (visual, auditiva, táctil o autónoma) proporcionada a las respuestas correctas e incorrectas durante las sesiones de entrenamiento. Se programaron ensayos con relaciones de identidad, semejanza y diferencia. En la prueba de transferencia se agregaron ens a yos con relaciones y no se proporcionó retroalimentación. El grupo con retroaliment ación visual y autónoma alcanz ó los porcentajes de aciertos más altos en el entrenamiento. Los resultados sugieren que la modalidad sensorial de retroalimentación afecta diferencialmente el comportamiento inteligente.
其他摘要：The intelligent behavior is characterized as the effective conduct that adjusts to the new situations. The feedback, a factor of update of the intelligent behavior, can assume different sensory modalities. The present work evalua ted the effects of providing different modalities of feedback in the development of university students' intelligent behavior in tasks of equalization of the sample on the percentage of correct answers. 43 students of Psychology took part. Four groups were defined, depending on the type of feedback (visual, auditory, ta c- tile or autonomous) provided the correct and incorrect answers during the meetings of training. Tests were programmed through relations of identity, similarity and difference. In the test o f transfer they added tests with rel a tions and feedback was not provided. The group with visual and autonomous feedback reached the highest percentages of successes in training. The r e sults suggest that the sensory modality of the feedback affects differe ntially the intelligent behavior.
关键词：Retroalimentación; Comportamiento inteligente; Modalidad sensorial; Igualación de la muestra; Estudiantes universitarios.
其他关键词：Feedback; Intelligent behavior; Sensory modality; Matching-to-sample; University students.
