出版社：Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
摘要：Este artigo configura-se como recorte de uma pesquisa mais alargada vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal Flumi - nense, Brasil, e à Universidade de Aveiro, Portugal, tendo como objetivo iden - tificar as contribuições da universidade nos ateliês de formação continuada e em serviço de professores a partir dos sentidos atribuídos pelos orientadores pedagógicos a essas contribuições. Adotou-se uma investigação qualitativa, apoiada na análise de conteúdo a partir das alocuções dos orientadores peda - gógicos da rede municipal de ensino de Petrópolis, Estado do Rio de Janeiro, Brasil, sobre o tema. Os dados apresentados confirmam o potencial da inserção da universidade nos ateliês de formação segundo uma perspectiva de troca de conhecimentos, saberes e experiências entre a universidade e a escola em que ambas as instituições se fortalecem.
其他摘要：This article appears as a fragment of a larger research linked to the Education Postgraduate Program of the Fluminense Federal University, Brazil, and the University of Aveiro, Portugal, aiming to identify the contributions of the university in the continuous training workshops and in teachers work based on the meanings attributed by the pedagogic counselors to these contributions. We adopted a qualitative research, based on content analysis of speeches of the pedagogical advisors of the municipal education system of Petrópolis, State of Rio de Janeiro, Brazil, on the subject. The data presented confirm the potential of inserting the university in training workshops according to a perspective of exchanging knowledge, expertise and experiences between the university and the school in which both institutions grow stronger.
关键词：Escola; universidade; ateliê de formação; parceria.
