摘要：Este artículo presenta un estudio cualitativo realizado en la Facultad de Educación de la Universidad Católica del Maule (Chile), en relación a las expectativas de los académicos en torno a la integración de las TIC en educación. Se expone el diseño metodológico basado en el análisis de contenido y la codificación abierta de la teoría fundamentada, y en el cual se ha utilizado el programa de análisis cualitativo ATLAS.ti (CQDAS). En general, los académicos poseen altas expectativas respecto a los efectos que se producen al utilizar las TIC respecto a diversos aspectos.
其他摘要：This article presents a qualitative study carried out in the School of Education at the Catholic University of Maule (Chile) in relation to scholars ́ expectations on the integration of ICT in education. Methodological design, based on content analysis and open coding of grounded theory, is exposed; and which uses the qualitative analysis softwar e A TLAS.ti (CQDAS). In general, the scholars have high expectations on the effects to be produced when using ICT in different aspects.
关键词：Tecnología educacional; recursos educacionales; investigación sobre la educación; innovación educacional; eficacia de la educación.
