摘要：El artículo analiza la integración pedagógica de la herramienta Wix como repositorio de contenido curricular en el que se alberga una programación didáctica diseñada y digitalizada por la maestra especialista de Música. La propuesta se ha implementado en un grupo de 24 estudiantes, de 11-12 años de un centro de Murcia. Para la investigación de la experiencia se ha utilizado un diseño metodológico de estudio de caso de naturaleza descriptiva. Tras el análisis de la información cualitativa generada por los grupos de discusión participantes, los resultados evidencian un claro posicionamiento del alumnado a favor del formato virtual frente al impreso.
其他摘要：This article analyzes the pedagogical integration of Wix tool as a curricular content repository which includes a syllabus programme designed and digitized by a music teacher. The proposal has been implemented with a group of 24 students, aged 11 and 12 years old, in a school in Murcia. A descriptive case study methodology was used to research this experience. After analyzing the qualitative data generated by the participants in discussion groups, results show a clear positioning of students in favour of the virtual versus the printed format.
关键词：Tecnologías de la información y la comunicación; programación didáctica; nativos digitales; educación primaria.
其他关键词：Information and communications technology; syllabus programme; digital natives; primary education.
