摘要：En este trabajo presentamos un estudio exploratorio de los conocimientos estadísticos elementales de profesores de educación primaria en formación. Se presentan resultados detallados de respuestas a un cuestionario de opción múltiple en una muestra de 367 estudiantes de diferentes especialidades de la diplomatura de magisterio, 70% de los cuales tienen formación previa en estadística y cuyas edades están comprendidas entre los 20 y 21 años. Los resultados indican la existencia de errores conceptuales en conocimientos estadísticos elementales (media, mediana y moda, valor atípico, dispersión y muestreo). Finalizamos con algunas recomendaciones para la formación estadística de los futuros profesores.
其他摘要：We present an exploratory study aimed to assess the statistical knowledge of future primary teachers. We analyse the results of a questionnaire given to a sample of 367 students with ages from 20 to 21 years, future teachers coming from different specialities in the school of education. 70% of them had previous training in statistics. Our results suggest the existence of conceptual errors about elementary statistical concepts such as: average, atypical value and sampling. We finally give some recommendation concerning the statistical training of future primary teachers.
关键词：estadística; conocimiento; profesores en formación
