摘要：Objetivo:Comparar a efetividade das histórias em quadrinhos e do teatro de fantochesna aprendizagem de hábitos posturais em crianças na idade escolar.Métodos:Estudo decampo, de caráter longitudinal e quantitativo, realizado em uma escola privada localizadano município de Caucaia-CE-Brasil, durante o período de fevereiro a novembro de 2012.Os alunos foram divididos igualmente, de forma aleatória, em dois grupos: Grupo A, noqual as crianças receberam informações através da utilização da história em quadrinhos; eGrupo B, no qual as crianças receberam informações através da apresentação de um teatro defantoches. As avaliações ocorreram em dois momentos: antes e 2 meses após as intervençõeseducativas. As variáveis estudadas foram a avaliação da postura corporal e o conhecimentodos hábitos posturais corretos.Resultados:Participaram do estudo 52 crianças de ambos osgêneros. Observamos que tanto as crianças do Grupo A como as do Grupo B aprenderam sobreos hábitos posturais corretos. No Grupo A, apenas 23% (n=6) tiveram alguma dificuldade noentendimento das imagens e 58% (n=15) afirmaram que melhoraram a forma de andar esentar. No Grupo B, 12% (n=13) relataram que tiveram alguma dificuldade no entendimentoda linguagem e 50% (n=13) que melhoraram a forma de andar e sentar.Conclusão:Osachados deste estudo revelaram que as duas formas de estratégia mostraram-se efetivas paraensinar e fixar conceitos sobre os hábitos posturais corretos.Descritores:
其他摘要：ABSTRACTObjective: To compare the effectiveness of comics and puppet theatre in postural educationin school-age children.Methods: Field study of longitudinal and quantitative approach,carried out in a private school located in the city of Caucaia, Ceará, Brazil, in the periodfrom February to November 2012. The students were equally divided, at random, intotwo groups: Group A, in which the children received information with use of comics; andGroup B, in which the children received information through a puppet theatre presentation.The evaluation occurred at two moments: prior to and two months after the educationalinterventions. The studied variables were the body posture assessment and the knowledgeof correct postural habits.Results: The study comprised 52 children of both genders. Itwas observed that children of both group A and group B learned about the correct posturalhabits. In Group A, only 23% (n=6) had some difficulty in understanding the images and 58%(n=15) said they improved their way of walking and sitting. In group B, 12% (n=3) reportedsome difficulty in understanding the language and 50% (n=13) stated they improved theirway of walking and sitting.Conclusion: The findings of this study revealed that the two formsof strategies were effective for teaching and retaining concepts on correct postural habits.Descriptors:
关键词：Educação em Saúde; Postura; Prevenção Primária.
