期刊名称：Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
印刷版ISSN：1409-4703
电子版ISSN：1409-4703
出版年度：2014
卷号：14
期号：3
页码：1-20
语种：Spanish
出版社：Universidad de Costa Rica
摘要：Una de las tendencias de los sistemas educativos para fortalecer la profesión docente ha sido la elaboración de marcos para la enseñanza o criterios de desempeño profesional, que sirven como base para la formación inicial y continua, la evaluación de la práctica y la definición de la identidad docente. Al respecto, diversos países han establecido sus marcos a partir del c onsenso entre docentes, investigadores y autoridades educativas. Por lo anterior, el presente ensayo tiene como finalidad revisar los modelos para definir criterios de desempeño profesional propuestos en cuatro países: los Estados Unidos, Chile, Perú y Méx ico. Los modelos se analizaron en forma comparativa en tres ejes: finalidad, componentes y dominios. A partir de esta revisión, el ensayo propone algunas orientaciones que podrían retomarse para la elaboración de marcos para la enseñanza en otros contextos.
其他摘要：One of the trends of education systems to strengthen the teaching profession has been to develop frameworks for teaching or professional performance criteria. They serve as a basis for initial and continuing training, assessment practice and the definition of teacher identity. Several countries have established their frames to be discussed by teacher s, researchers and educational authorities. This paper aims to review the frameworks for good teaching developed in four countries: the United States, Chile, Peru and Mexico. The models were analyzed comparatively in three areas: purpose, components and do mains. From this review, the paper proposes some guidelines which could be taken up for the development of frameworks for teaching in other contexts.
关键词：ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO; COMPETENCIAS DOCENTES; DESARROLLO PROFESIONAL; EVALUACIÓN DOCENTE; ESTADOS UNIDOS; CHILE; PERÚ; MÉXICO. PERFORMANCE STANDARS; TEACHE...
其他关键词：PERFORMANCE STANDARS; TEACHER QUALIFICATIONS; PROFESSIONAL DEVELOPMENT; PERFORMANCE ASSESSMENT; UNITED STATES OF AMERICA; CHILE; PERU; MEXICO.
