摘要：Se describe el desarrollo histórico de la investigación turística, analizando sus tendencias en el corto plazo y el rol que hanjugado algunas dependencias oficiales de apoyo al turismo y en la formación de recursos humanos en Sinaloa. Se eligió aMazatlán, principal destino turístico en la entidad, para establecer el desarrollo de la investigación turística en Sinaloa,utilizando argumentos cognoscitivos con el fin de analizar su naturaleza científica, además, se compara el nivelepistemológico y científico a partir de la producción académica de dos dependencias de educación superior de lacentenaria Universidad Autónoma de Sinaloa. Se identificaron 40 programas educativos de capacitación y formación derecursos humanos para el sector turístico en siete municipios del territorio estatal, tanto en instituciones públicas (20)como privadas (20), cuatro de ellos en capacitación, un número similar en el nivel medio superior, dos como técnicosuperior universitario, 27 de licenciatura ysólo tres en el posgrado. Este tipo de oferta educativa inicia a principios de ladécada de 1970 y, en la actualidad, 12 programas educativos han cerrado o cambiado, mientras que 28 se mantienenactivos. Se vislumbra una limitada articulación entre gestión y política turística, cuyos pilares son las institucionesacadémicas encaminadas a la investigación turística. Se recomienda la creación de una dependencia gubernamentaldedicada a la investigación turística para conocer, monitorear e implementar planesemergentes ante situaciones adversasen los destinos turísticos de Sinaloa, bajo procesos coherentes, rigurosos y sistemáticos, tal como lo exige todainvestigación científica.
其他摘要：SUMMARYThe historical development of tourism research is described, analyzing trends in the short term and the role they haveplayed some government agencies to support tourism and training of human resources in Sinaloa. He was elected toMazatlan, main touristdestination in the state, to establish the development of tourism research in Sinaloa, using cognitivearguments to analyze its scientific nature also epistemological and scientific level compared from the academic productiontwo units of higher educationin the centennial Autonomous University of Sinaloa. 40 educational training and humanresource development for the tourism sector in seven municipalities of the state territory, both in public institutions (20)and private (20), four of them in training, asimilar number in the high school level were identified , two higher technicalcollege, 27 undergraduate and graduate in only three. This type of provision begins in the early 1970s and today, 12schools have closed or changed programs, while 28 are active. Limited articulation between management and tourismpolicy, whose pillars are academic institutions aimed at tourism research in sight. The creation of a government agencydedicated to tourism research to determine, monitor and implement plans to adverse situations emerging in touristdestinations in Sinaloa, under consistent, rigorous and systematic processes, as required by all scientific research isrecommended.
