摘要：Diversos estudios han reportado que, bajo condiciones variables de entrenamiento, el éxito en la transferencia de lo aprendido es mayor que bajo condiciones de entre namiento constantes. Es viable suponer que, al exponer a los participantes a ambos tipos de entrenamiento y en diferente secuencia, se observarán efectos diferentes a los reportados hasta ahora. En el presente estudio par ticiparon diez estudiantes distribuidos en dos grupos experimentales: Grupo constantevariable (CCVV) y Grupo variableconstante (VVCC). Los resultados muestran que, durante el entrenamiento, al margen de la secuencia, los porcentajes de respuestas correctas más elevados se presentan bajo condiciones constantes. En pruebas de transferencia se observa que la transferencia de lo aprendido durante el entrenamiento es baja cuando CC es el primer entrenamiento recibido. Los resultados en pruebas de comportamiento creativo no arrojaron diferencias significativas entre los grupos, aunque se observa mejor ejecución en el Grupo VVCC. Los ha llazgos amplían la información sobre la contribución de la variabilidad del entrenamiento en la emergencia de comportamiento creativo y adicionalmente se demuestra existencia de reversibilidad y efectos de secuenciación.
其他摘要：Several studies have reported that under varying con ditions of training, success in the transfer of learning is higher than the transfer observed under constant training conditions. It is viable to assume that the exposition to two different types of training and two different se quences will produce very different effects compared with those found until now. The present study involved two experimental groups of university students: a cons tantvariable group (CCVV) and a variableconstant group (VVCC). Results show that during the training, regardless of the sequence, higher percentages of correct responses are observed under constant conditions. In transfer tests results show that the transfer of learning is lower when constant condition was the first training received. Finally, in creative behavior tests, no signifi cant differences between groups were found, although a better performance was observed in participants from the VVCC Group. These results contribute to the fin dings previously found about the effects of the training variability on the emergence of creative behavior and the reversibility of its effects. It was also demonstrated that there is an effect of different presentation of trai ning (sequence).
关键词：Variabilidad en el entrenamiento; secuencia; transferencia; comportamiento creativo. Training variability; sequence; transfer; creative behavior. Variabilida...
