摘要：O artigo apresenta parte de uma pesquisa ancorada na teoria piagetiana e nas pesquisas referentes à construção do conhecimento social, cujo objetivo central consistiu em investigar as ideias de crianças e adolescentes a res - peito da violência. Participaram da pesquisa 40 sujeitos entre 6 e 15 anos e, no presente texto, apresentamos os dados obtidos a partir de um dos instrumentos metodo - lógicos utilizados na pesquisa: uma proposta de desenho sobre uma pessoa que sofre violência e outra que não sofre. Os resultados indicam que os desenhos da maio - ria dos sujeitos não conseguem retratar o fenômeno da violência em sua complexidade. Há tendência a asso - ciá-la somente a aspectos mais visíveis e concretos das situações ou conflitos retratados, concentrando-se no ní - vel mais elementar de compreensão da realidade social.
其他摘要：The paper presents part of a study substantiated on the Piagetian theory and investigations about the cons - truction of social knowledge, and the study goal is to examine the ideas of children and adolescents about violence. The study was conducted with 40 subjects aged between 6 and 15 years. In this paper we present data obtained from one of the methodological tools used in the research —a drawing of a person who is suffering violence and another one that does not suffer. Results indicate that the drawings of most subjects fail to por - tray the phenomenon of violence in all its complexity. There is a tendency to associate it with only the most visible and concrete aspects of the situations or conflicts portrayed, focusing on an elementary level of unders - tanding of social reality.
关键词：Violência; conhecimento social; teoria piagetiana; desenhos. Violence; social knowledge; Piagetian theory; drawing. Violencia; conocimiento social; teoría...
其他关键词：Violence; social knowledge; Piagetian theory; drawing.
