摘要：Este estudo nasce das inquietações da vivência prática das atividades lúdicasem um grupo de brincadeiras, como intervenção de promoção, prevenção da saúde ereabilitação, na Atenção Básica, desenvolvido em uma região de vulnerabilidade social,da cidade de São Paulo. Os questionamentos surgidos nesta atuação orientam os objetivosdeste estudo, que visa detectar, por meio das atividades lúdicas, fatores que pudesseminfluenciar o desenvolvimento de crianças em situação de risco social, e entender deque forma o contexto, no qual os participantes estão inseridos, influencia estedesenvolvimento e facilita propostas de intervenções de profissionais nas áreas da saúdee da educação, que utilizem como recurso as atividades lúdicas junto às crianças emsituações de risco social. Para tal, utiliza-se de metodologia qualitativa, em observaçãoparticipante de cinco crianças entre seis e dez anos, sendo criadas, para análise dosresultados, três categorias – o corpo, o encontro e o fazer - a fim de se obter discussõesque contemplem a multiplicidade da coleta efetuada. Os resultados nos apresentamdiferentes afetações e interrelações com atividades lúdicas, em especial as simbólicas eos contextos, aos quais pertencem. A brincadeira apresenta-se, então, como potenteinstrumento de cuidado no que tange à construção de vínculo e ressignificação doscontextos de vida das crianças, tornando-se, portanto, meio de comunicação e expressãona infância, bem como mecanismo protetivo e promotor do desenvolvimento saudável.Assim, estas percepções quanto ás atividades lúdicas ampliam e fazem relevância nasintervenções na infância em situação de vulnerabilidade social, como tecnologia decuidado à infância para Atenção Básica de Saúde.
其他摘要：This study arises from the concerns of the practical experience of playactivities in a play group, as promotion intervention, health prevention and rehabilitation, primary care, developed in an area of social vulnerability in the city ofSão Paulo. The questions arising from this action orient the objectives of this study,which aims to detect , through play activities , factors that could influence thedevelopment of children at social risk and understand how the context in which theparticipants are inserted, influence and facilitate these development proposals forinterventions by professionals in areas of health and education, using as a resourceplayful activities with children in situations of social risk. For this, we used qualitativemethods, participant observation in five children between six and ten years old, andcreated, for analysis of the results, three categories – the body, meetings and the doing- in order to get discussions that address the multiplicity at the collection performed.The results show the various affectations and interrelationships with play activities, inparticular the symbolic play and contexts to which they belong.Play then presentsitself as a powerful instrument of care when it comes to the construction of bonds andressignification of the contexts of the children lives, becoming thus a means ofcommunication and expression in childhood, as well as protective mechanism andpromoter of healthy development. Therefore, these perceptions related to playactivities strenghten and make relevance for interventions in children in situations ofsocial vulnerability, such as child care technology to the Primary Health Care.
关键词：Vulnerabilidade; Atividade Lúdica; Cuidados Primários em Saúde.
其他关键词：Vulnerability; Play Activity; Primary Health Care.
