出版社：Dipartimento di Scienze per la Qualità della Vita
摘要：Obiettivo primario del presente contributo è descrive un modello - solidamente fondato su quanto la letteratura del settore ha a oggi elaborato – che articoli al suo interno la definizione di competenze digitali, le attività didattiche che nei diversi ordini di scuola possono essere proposte per formare tali competenze e un sistema per la valutazione del grado di acquisizione di queste da parte degli studenti. Un secondo obiettivo – non giudicato di minore importanza – è stato quello di ricostruire la “storia” del concetto di competenza digitale, sia in ambito istituzionale che scientifico in relazione all’uso di questo in ambito educativo. Il risultato concreto è la definizione di un “percorso” di certificazione delle competenze digitali per gli studenti impegnati in attività di didattica innovativa. Il fine è offrire una attestazione concreta e fondata delle competenze digitali che gli studenti acquisiscono svolgendo le attività didattiche proposte nell’ambito dei percorsi scolastici.
其他摘要：First aim of this paper is to describe a model – soundly founded on field literature – able to comprehend and articulate inside itself three different elements: digital competence definition, the learning activities useful to develop those competences, an evaulation system. A second objective of the present paper is to present the “history” of digital competence concept and descriptions (related to the educational field) both at political and scientific level. These previous elements may be useful to develop a certification process to assess and certificate the digital competences acquired by students engaged in innovative learning activities.
