标题：O estudo da espectroscopia no ensino médio através de uma abordagem histórico-filosófica: possibilidade de interseção entre as disciplinas de Química e Física
其他标题：Spectroscopy teaching in a historical-philosophical approach: the possibility of dialogue between the teaching of Physics and Chemistry
摘要：O presente artigo visa discutir a introdução de Física Moderna no Ensino Médio, através de uma abordagem histórico-filosófica.Essa opção deve-se ao fato desta abordagem possibilitar levar aos estudantes a relação que há entre os contextos políticos, sociais, artísticos, científicos, criando uma interlocução entre as disciplinas geralmente apresentadas de forma estanque ao aluno.Com vistas a aprofundar essa questão, o presente artigo apresenta um estudo que teve o propósito de construir subsídios para responder a seguinte questão: que elementos do tema espectroscopia desenvolvidos em aulas de Física, numa abordagem histórico-filosófica, podem complementar o estudo de modelo atômico realizado nas aulas de Química do Ensino Médio? Para tal, foi desenvolvida uma sequência didática na terceira série do Ensino Médio de uma escola da rede federal de ensino.Para analisar os dados coletados por meio de gravação de áudio e vídeo das aulas, optou-se pela pesquisa qualitativa.Tal análise aponta que o estudo do tema espectroscopia, nas aulas de Física, é capaz de suscitar questões importantes ao estudo do modelo atômico desenvolvido nas aulas de Química.
其他摘要：This study discusses the introduction of Modern Physics in High School considering a historical-philosophical approach. The historical-philosophical approach allows the teachers to discuss the political and socio-cultural context of science and show that the subjects studied at school are linked. Considering these aspects, the survey aims to answer the question: what are the issues from the spectroscopy teaching in a historical-philosophical approach that could complement the study of atomic model taught in Chemistry classes? In order to perform this survey, a didactic sequence for High School students was developed. Qualitative methodology was used to analyze the data collected. The analyses show that the spectroscopy teaching in Physics classes could raise important questions to the study of atomic model developed in chemistry classes.
关键词：História e Filosofia da Ciência; Física;História da Ciência; Espectroscopia; Ensino de Física Moderna
其他关键词：History and Philosophy of Science; Physics;History of Science; Spectroscopy; Teaching of Modern Physics
