摘要：Introducción: Todos saben que los niños dibujan en la clínica de logopedia, todavía esa producción no ha recibido la debida atención. En la literatura logopédica, el dibujo es poco enfatizado, aún que bastante utilizado en la práctica clínica. Objetivo: Delante de la casi ausencia de estudios a respecto del dibujo en la logopedia y de las evidencias que comproban como este instrumento está presente en la clínica, este trabajo buscó investigar el uso de esta actividad entre los logopedas. Método: Fueran entrevistados cinco logopedas clínicos, seis profesores universitarios y tres alumnos de graduación en logopedia. Resultados: Todos utilizaban el dibujo y afirmaron que lo consideraban una importante herramienta en la práctica con niños; los objetivos de utilizarlo fueron variados, cambiando de acuerdo a la base teórica que los profesionales tenían. Fueran relatados diferentes contextos y varios objetivos para el uso del dijujo. La mayoría relató no haber recibido base teórica a respecto del dibujo durante la graduación. Discusión: La pesquisa llama atención para la necesidad de haber más estudios sobre la producción gráfica infantil en la logopedia, a empezar por los cursos de graduación.↓Introdução: sabe-se que as crianças desenham no contexto da clínica fonoaudiológica. No entanto, essa produção não tem recebido a atenção merecida. Na literatura fonoaudiológica, o desenho é pouco tematizado, mesmo sendo bastante utilizado na prática clínica. Objetivo: Diante da quase ausência de estudos sobre o desenho na fonoaudiologia e das evidências mostrando o quanto esse instrumento está presente na clínica no trabalho fonoaudiológico com crianças, este trabalho buscou investigar o uso dessa atividade entre fonoaudiólogos. Método: foram entrevistados cinco fonoaudiólogos clínicos, seis docentes e três alunos de cursos de graduação em Fonoaudiologia. Resultados: todos referiram utilizar o desenho e afirmaram considerá-lo uma importante ferramenta na prática com crianças, embora os objetivos de usá-lo na clínica tenham sido diversos, variando conforme a abordagem teórica seguida pelos profissionais. A maioria relatou não ter recebido base teórica a respeito do desenho durante a graduação. Discussão: a pesquisa alerta para a necessidade de estudos a respeito do grafismo infantil na área fonoaudiológica, a começar pelos cursos de graduação.
其他摘要：Introduction: It is well known that children are often invited to draw in the speech and language clinical setting, despite the fact that drawing production has not received the attention it deserves by speech and language researchers. Objective: In the literature, drawing is rarely studied, even though it is often proposed in clinical practice. From the standpoint of the almost total absence of studies on the use of drawing in speech and language therapy sessions, this study aimed to ask therapists how they use drawing as a clinical tool. Method: Five clinical therapists, six university teachers and three undergraduate students in speech and language therapy were interviewed. Results: All reported that they use drawing and consider it to be an important tool in clinical practice with children, although their aims varied considerably, depending on the theoretical approach these professionals espoused. The majority of the subjects reported that they had not learned about children’s drawing in their undergraduate coursework. Discussion: The results of this project point to the need for further studies of children’s graphic production in the field of speech and language therapy, beginning at the undergraduate level.
关键词：desarrollo del lenguage;desarrollo infantil;logoterapia;niño;diseño;creatividad;desenvolvimento da linguagem;desenvolvimento infantil;fonoterapia;criança;desenho;criatividade
