摘要：En la actualidad, con la necesidad de profesionales de salud autónomos y críticos, se discute lanecesidad de cambios en las formas de enseñanza.La Universidad Federal de Sergipe implementóproyectos pedagógicos estructurados con base en el uso de Metodologías Activas de Enseñanza.Entre loscursos que adoptaron esa metodología, la Fonoaudiología ganó prominencia por ser la única en el paísque utiliza este ese método pedagógico de forma integral.El objetivo de esta comunicación es describir unpropuesta de formación en Fonoaudiología basada en Metodologías Activas.De acuerdo con el ProyectoPolítico Pedagógico, el curso consta de cuatro ciclos.El Ciclo I es interdisciplinario y común a todoslos cursos.Desde el Ciclo II, hay módulos que trabajan cuestiones específicas de la Fonoaudiología ysiguen las etapas de ciclos de vida.El Ciclo II trabaja específicamente con contenidos de la infanciay la adolescencia y el Ciclo III, del adulto y adulto mayor.En el Ciclo IV se da la práctica clínica y laelaboración del Trabajo de Conclusión del Curso (monografía).Se trabaja todo el contenido programáticoa través de tres ejes centrales: Sesiones con un Tutor, Prácticas de Habilidades y Prácticas de Enseñanzaen la Comunidad.En las Sesiones con un Tutor se utiliza el Aprendizaje Basado en Problemas, en elque los problemas reales son disparadores para la detección de los objetivos de enseñanza que se debenalcanzar.En la Practica de Habilidades se desarrollan técnicas que favorecen el diálogo entre la teoríay la práctica.Las Prácticas de Enseñanza en la Comunidad, iniciadas en el Ciclo I, contribuyen parala inclusión social de la Universidad y utiliza como estrategia de aprendizaje el Arco del Maguerez.↓Atualmente, com a necessidade de profissionais da saúde autônomos e críticos, têm-se discutido a necessidade de mudanças nas formas de ensino.Nesta direção, a Universidade Federal de Sergipe implantou projetos pedagógicos estruturados a partir do uso de Metodologias Ativas de Ensino.Dentre os cursos que adotaram esta metodologia, a Fonoaudiologia ganha destaque por ser o único no país que utiliza esse método pedagógico de forma integral.O objetivo desta comunicação é descrever uma proposta de formação em Fonoaudiologia baseada em Metodologias Ativas.De acordo com o Projeto Político Pedagógico, o curso é formado por quatro ciclos.O Ciclo I é interdisciplinar e comum a todos os cursos.A partir do Ciclo II, há módulos que trabalham assuntos específicos da Fonoaudiologia e seguem as etapas de ciclos de vida.O Ciclo II trabalha, especificamente, com conteúdos da infância e adolescência, e o Ciclo III, do adulto e idoso.No Ciclo IV ocorre a prática em estágios e a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso.Todo conteúdo programático é trabalhado por meio de três eixos centrais: Sessões Tutoriais, Práticas de Habilidades e Práticas de Ensino na Comunidade.Nas Sessões Tutoriais utiliza-se a Aprendizagem Baseada em Problemas, em quais problemas são disparadores para identificação dos objetivos de ensino a serem alcançados.Na Prática de Habilidades são desenvolvidas técnicas, favorecendo o diálogo entre teoria e prática.As Práticas de Ensino na Comunidade, iniciadas no Ciclo I, contribuem para a inserção social da Universidade e utiliza como estratégia de aprendizagem o Arco de Maguerez.
其他摘要：In current times, where there is a need for critical and autonomous health professionals and greatersocial integration of the University, changes in teaching methods have been discussed. Therefore, theFederal University of Sergipe implemented a campus with structured pedagogic projects based on ActiveLearning Methodologies. In this innovate scenario, the Speech, Language and Hearing Course is the firstin the country to use this pedagogical method. The aim of this communication is to describe a proposal oftraining based on Active Methodologies. According to the Political Pedagogical Project of the University,the Speech, Language and Hearing Course consists of four cycles. Cycle I is interdisciplinary and commonto all courses. From Cycle II, the modules work on specific matters of Speech Pathology and Audiologyand follow the steps of the life cycle. Contents of Cycle II relate to childhood and adolescence, andCycle III deals with the issues of adult and elder. Cycle IV includes clinical practice and the completionof a final course study. All programmatic content is worked using three axes: Tutorials Sessions, SkillPractice and Practices for Teaching in the Community. Problem Based learning is the methodology usedin the tutorials in which real problems are used for identification of teaching objectives. In Skill Practice,techniques of professional practice are developed, encouraging dialogue between theory and practice.The Practice of Teaching in the Community, initiated in Cycle I, contributes to greater social integrationof the University with the society and it uses the Arc of Maguerez as a learning strategy
关键词：Fonoaudiología; lectura; comprensión; voz; radio; televisión;Fonoaudiologia;Educação Superior;Aprendizagem Baseada em Problemas.
其他关键词：Speech; language and hearing sciences;higher education;problem-based learning
