摘要：Este artículo, de carácter teórico, tiene por objetivo investigar las metas y acciones para la Enseñanza Superior brasileña propuestas por los Planes Nacionales de Educación (PNE) para el periodo de 2001 a 2020, con intento de verificar se hubo avances en las metas y acciones o si la enseñanza superior se mantuvo sin alteraciones significativas. A través de pesquisa bibliográfica realizamos un breve histórico sobre la introducción del PNE en el campo educacional y a continuación investigamos los PNE 2001-2010 y 2014-2024, comparando las metas para la enseñanza superior e identificando se hubo o no avances en la enseñanza superior. Entender la educación mientras política pública en la articulación de las demás políticas es fundamental para que esta se efectúe como política de Estado. Para ello, hay que avanzar en el planeamiento y en la gestión educacional, actualizando los indicadores para que éstos contribuyan al monitoreo y a la evaluación del PNE, y para que garanticen programas entre las distintas entidades federadas con mayor organicidad.
