期刊名称：Revista de Carreiras e Pessoas (ReCaPe). ISSN 2237-1427
印刷版ISSN：2237-1427
出版年度：2012
卷号：2
期号：2
页码：1-11
DOI：10.20503/recape.v2i2.11864
出版社：Revista de Carreiras e Pessoas (ReCaPe). ISSN 2237-1427
摘要：O objetivo desse trabalho é discutir a construção de um novo paradigma para a Educação de Adultos por meio da apresentação teórica dos conceitos relacionados à Aprendizagem ao Longo da Vida (lifelong learning).Trata-se de um anseio da sociedade organizada há quarenta anos, que surgiu como resposta à necessidade de adaptação do aprendiz adulto às mudanças que vem ocorrendo em ritmo crescente.Foi realizada ampla revisão nos documentos emitidos pelo órgão patrocinadores deste conceito - OCDE, UNESCO - relacionando-os com pesquisadores na área de Educação de Adultos que abordaram o tema como relevante para compreensão do novo paradigma para essa área.Como resultado, constatamos que a Aprendizagem ao Longo da Vida, embora represente um conceito de importância fundamental para os desafios de desenvolvimento profissional enfrentados por adultos no século XXI, ainda não foi implementado de maneira efetiva, além de destacar a importância do aporte conceitual da Psicologia nas pesquisas relacionadas à Educação de Adultos.
其他摘要：The aim of this paper is to discuss the construction of a new paradigm for Adult Education by presenting the historical and theoretical construction of the concepts related to Lifelong Learning. This matter has been a desire of organized society for forty years, that emerged as a response to the adaptation need of the adult learner in the face of changes that has been occurring at an increasing rate. For such, we conducted a comprehensive review of the documents released by the national sponsors of this concept - OECD, UNESCO - relating them to researchers in the field of Adult Education that addressed the issue as relevant to understand the new paradigm for that area. As a result, we find that Lifelong Learning, although it represents a concept of fundamental importance to the development challenges faced by professional adults in the 21th century, it has not been implemented effectively, in addition to highlighting the importance of the contribution of conceptual research in Psychology related to Adult Education.
关键词：Aprendizagem ao longo da vida;aprendizagem de adultos;andragogia;sociedade do conhecimento
其他关键词：lifelong learning;adult learning;andragogy;knowledge society
