摘要：Serão apresentados os resultados de uma pesquisa de caráter bibliográfico e exploratório, enfocando, prioritariamente, a atividade com os gêneros de caráter confessional.Dois são os temas principais que circundam toda ainvestigação - identidade cultural e memória – que, além de terem uma base teórica que os fundamenta, são o substratopara a composição das atividades práticas propostas.O problema que norteou o estudo visou a esclarecer em que medida o trabalho com os gêneros confessionais, e em especial aqueles que trazem a memória como centro de discussão, pode auxiliar os alunos a apreender que suas identidades fazem parte de um emaranhado de relações sociais, caracterizando, assim, não uma identificação homogênea e estanque, mas identidades culturais.Este empreendimento versa, portanto, sobre uma dassequências didáticas configuradora do produto educacional da pesquisa, elaborada e aplicada durante o estágio do programa de MestradoProfissional da UTFPR LONDRINA.Foi utilizado, como corpus principal, o romance Vermelho Amargo, de Bartolomeu Campos de Queirós, e os dados coletados mostraram a importância de serem adotadas práticas pedagógicas que tivessem como principal fundamento o trabalho com as vivências dos alunos, revelando uma infinidade de possibilidades, trazendo o educando para o centro da aprendizagem.
