期刊名称：Arquivos da Universidade da Bahia/Faculdade de Filosofia
出版年度：2013
卷号：0
期号：0
语种：Portuguese
出版社：Arquivos da Universidade da Bahia/Faculdade de Filosofia
摘要：O artigo explora, a partir de discussões teóricas que configuram a abordagem psicosócio- histórico-cultural de Fleck, aspectos sobre a importância de se compreender como osestilos de pensamento se instauram, se ampliam e se transformam de modo a potencializar o pensar e o agir dos professores de Ciências em processos de ensino e aprendizagem no contexto escolar. Neste sentido, considera-se que o estilo de pensamento de cada sujeito ou grupo desujeitos esteja situado em um determinado momento histórico e em determinados cenários social e cultural sendo, dessa forma, suscetível a processos permanentes de (re)construção por influências socioculturais, circulação intercoletiva de ideias, forças coercitivas do pensamento e complicações sobre e de conhecimentos e práticas já estabelecidos ou em construção.Entendimento este que pode auxiliar nos processos de recontextualização ou transposição didática no ensino de Ciências, objetivando a inserção de sujeitos em um novo estilo de pensar a realidade vivenciada.
关键词：Fleck. Psico-sócio-histórico-cultural. Ensino e aprendizagem
