期刊名称：Arquivos da Universidade da Bahia/Faculdade de Filosofia
出版年度：2013
卷号：0
期号：0
语种：Portuguese
出版社：Arquivos da Universidade da Bahia/Faculdade de Filosofia
摘要：Este trabalho procurou identificar como estudantes do Ensino Médio elaboram significados, relacionados aos conceitos de “radioatividade”, utilizando como ferramentas mediadoras softwares educativos, mais especificamente Objetos de Aprendizagem. Utilizando a abordagem da teoria sociocultural de James V. Wertsch, as etapas de significação dos conceitos foram rastreadas através da captura das interações com as telas dos aplicativos, dos diálogos entre professor-aluno/aluno-aluno e da análise dos questionários aplicados. Foi possível também verificar, através da pesquisa, a significativa influência do papel dessas ferramentas socioculturais no domínio e apropriação de gêneros discursivos típicos da Química escolar
关键词：Recursos digitais. Objetos de aprendizagem. Teoria da Ação Mediada. Radiatividade
