摘要：El presente artículo analiza el artículo"Pronouns: Students' Worst Enemy in the Foreign Language Classroom" de Maripaz García, y discute el estado de la cuestión, la metodología y los resultados a la luz de las teorías de la lingüística cuantitativa y de corpus, la lingüística contrastiva, el análisis de errores y la lingüística aplicada en general
其他摘要：This article examines the article"Pronouns: Students' Worst Enemy in the Foreign Language Classroom" by Maripaz García , and discusses its state of the art, methodology and results in the light of the theories of quantitative and corpus linguistics, contrastive linguistics, error analysis and applied linguistics as a whole
关键词：análisis de errores; lingüística contrastiva; lingüística cuantitativa y de corpus; espa.ol lengua extranjera (ELE)
其他关键词：error analysis; contrastive linguistics; quantitative and corpus linguistics; Spanish teaching as a foreign language
