摘要：Este artigo tem por objetivo discutir a construção do currículo para a educação infantil na rede municipal de São Paulo. Para tal, são apresentados dados históricos e documentos curriculares destinados à educação infantil desta rede. Agregados a essa análise documental, são trazidos depoimentos de professores, coordenadores pedagógicos e diretores de duas Escolas Municipais de Educação Infantil e de uma supervisora de uma Diretoria Regional de Educação sobre suas trajetórias profissionais em relação à história e tendências pedagógicas da rede. Os dados apresentados foram analisados por meio do método de análise de conteúdo. Os resultados indicam que os documentos curriculares do presente e do passado tem forte influência na prática dos profissionais, principalmente, quando eles foram elaborados a partir de demandas e diagnósticos da rede e foram implantados por meio de formação consistente. Esses documentos fornecem importantes parâmetros de atuação, que são transformados, ampliados e elaborados pelo professor em sua prática.
