摘要：Bu ara.t.rmada meslek lisesi ..retmenlerinin tükenmi.lik düzeyleri tükenmi.lik alt boyutlar.nda; bran., mesleki k.dem, ..renim durumu, cinsiyet, medeni durum ve ..retmenlik mesle.ini isteyerek se.ip se.memeleri de.i.kenlerine g.re incelenmi.tir. Ara.t.rman.n evrenini 2011–2012 e.itim-..retim d.neminde .stanbul ili .i.li .l.esinde Meslek liselerinde g.rev yapan 542 ..retmen olu.turmaktad.r. Ara.t.rman.n .rneklemini ise bu okullardan ara.t.rmaya g.nüllü olarak kat.lan 215 ..retmen olu.turmaktad.r. Ara.t.rmada ..retmenlerin tükenmi.lik düzeylerini belirlemek üzere, Maslach Tükenmi.lik Envanteri ve Ki.isel Bilgi Formu kullan.lm..t.r. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde, aritmetik ortalama, t-testi ve tek y.nlü varyans analizi (ANOVA) kullan.lm..t.r. Ara.t.rma bulgular.na g.re en fazla tükenmi.lik "Duygusal Tükenme" alt boyutunda g.rülmektedir. Bu boyutu s.ras. ile "Ki.isel ba.ar." ve "Duyars.zla.ma" boyutlar. takip etmektedir. Ara.t.rmada cinsiyet ve bran. de.i.kenlerine g.re, duyars.zla.ma ve ki.isel ba.ar. alt boyutlar.nda anlaml. bir farkl.l.k bulunmazken; duygusal tükenme boyutunda anlaml. farkl.l.k saptanm..t.r. Buna g.re kad.n ..retmenlerin erkek ..retmenlere g.re; kültür dersi ..retmenlerinin meslek dersi ..retmenlerine g.re daha fazla duygusal tükenme ya.ad... g.rülmektedir. Ara.t.rmada mesle.ini istemeden se.en ..retmenlerin mesle.i isteyerek se.enlere g.re daha fazla duygusal tükenme ve duyars.zla.ma ya.ad... saptanm..t.r. Ara.t.rmada ayr.ca ..retmenlerin tükenmi.lik alt boyutlar.nda medeni durum, e.itim düzeyi ve k.dem de.i.kenlerine g.re tükenmi.lik düzeylerinin anlaml. düzeyde farkl.l.k g.stermedi.i belirlenmi.tir
关键词：Anahtar S.zcükler: Tükenmi.lik; Duygusal Tükenme; Duyars.zla.ma; Ki.isel Ba.ar.; Meslek ; Lisesi ..retmenleri
