摘要：Bu araştırmanın amacı, 2012–2013 eğitim–öğretim yılında uygulamaya konulan Yeni Eğitim Sisteminin (4+4+4) başlangıcında yaşanan sorunlar ve bu sorunlara ilişkin çözüm önerilerini belirlemek ve yeni uygulamanın sağladığı yararları tespit etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2012-2013 öğretim yılında Bolu ili Merkez İlçede bulunan resmi ilkokullarda görev yapan yönetici (müdür, müdür yardımcısı) ve öğretmenler oluşturmaktadır. Bu araştırma, nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde tasarlanmıştır. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi ile toplanmıştır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu çalışma grubuna elden dağıtılmış, yönetici, öğretmenler görüşlerini yazılı olarak belirtmişlerdir. Araştırma kapsamında elde edilen verilerin analizinde içerik analizi türlerinden tümevarımcı analiz kullanılmıştır. Yeni Eğitim Sisteminin (4+4+4) başlangıcında yaşanan sorunlara ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda en önemli sorunun “okula başlama yaşının küçük olması” sonucuna ulaşılmıştır. Yaşanan sorunlara ilişkin okul yönetici ve öğretmenlerin en çok eğitim öğretim sürecinde karşılaşılan sorunlara ilişkin çözüm önerileri geliştirdiği, Yeni Eğitim Sisteminin (4+4+4) yararlarına ilişkin yönetici ve öğretmenlerin en çok öğrenci açısından yararlarına ilişkin görüş belirttiği tespit edilmiştir.
关键词：Anahtar Sözcükler: 4+4+4 eğitim sistemi; 4+4+4 eğitim sisteminin sorunları; ; 4+4+4 eğitim sisteminin yararları
