摘要：El presente estud io tiene como principal objetivo analizar el papel diferencial de la crianza (apoyo y comunicación versus control), de variables funcionales del desarrollo (empatía y mecanismos de afrontamie n- to funcionales) y las variables disfuncionales (inestabilidad em ocional y afrontamiento improductivo) en la victimización ocurrida en el entorno e s- colar, o por el contrario, con el apego entre pares. Participaron en el est u- dio 418 alumnos, 224 chicas y 194 chicos adolescentes, entre 13 y 14 años, escolarizados en los n iveles de 3º y 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria. Para analizar estas relaciones se llevó a cabo un modelo de ecuaciones estructurales EQS. Los resultados obtenidos muestran que los estilos de crianza de apoyo y comunicación versus control negat ivo están directamente relacionados con las variables funcionales y disfuncionales del desarrollo. El control negativo aparece relacionado con la victimización. A su vez, las variables funcionales están directamente relacionadas tanto con la victimización como con el apego, mientras que las variables disfuncion a- les solo alcanzan una correlación significativa con la victimización. Fina l- mente se discuten los resultados y sus posibles implicaciones.
其他摘要：This study has the aim to analyze the different role of parental styles (affect and communication versus control), of functional develo p- ment al variables (empathy and adaptative coping styles) and d y sfunctional variables (emotional instability and inefficient coping styles) in school vi c- timization, or conversely with peer attachment. Participants were 418 Spa n ish adolescents, 224 girls and 194 boys, aged between 13 - 14 years old and attending year 7 and year 8 of secondary school. Structural equati on modeling was carried out using the EQS program. Results shows that parenting styles of affect and communication versus negative control are both directly related to functional and d y sfunctional development al variables . Negative control is also directly related to the school victimization. Also, functional variables are directly related to the school victimization and peer attachment, while dysfunctional variables o n- ly are related to school victimization. Finally, results and their possible i m- plications a re discussed.
关键词：Victimización; estilos de crianza; empatía; inestabilidad emocional; mecanismos de afrontamiento.
