摘要：Los autores exponen en este artículo sus indagaciones sobre la situación de la investigación en didáctica de la Historia, a partir de la literatura científica producida en algunos de los países de nuestro entorno, concretándose al mundo anglosajón, al francófono y al italiano y, dada la diversidad temática, ciñéndose a algunas líneas de investigación y sobre algunas características que permitan a los investigadores de habla española conocer, comparar o definir su propia línea de investigación. Las investigaciones en el mundo anglosajón se refieren a tres ámbitos: sobre la enseñanza y el profesor, sobre las buenas prácticas docentes y sobre los conocimientos históricos de los estudiantes. Las del mundo francófono tienen por objeto el conocimiento de los alumnos, la función social de la Historia y su concreción en contenidos y programas y, respecto a las investigaciones en Italia, se citan preferentemente las debidas a grupos de profesores- investigadores que han tratado de vincular la teoría con la práctica de la enseñanza de la Historia, desarrollando una línea de proyectos de aula, análisis de contenidos y experiencias concretas y que se han adscrito al denominado Grupo Clio 92 El artículo concluye con unas reflexiones finales sobre la necesidad de conocer lo que se investiga en otros países para situarse en el contexto internacional
其他摘要：The authors explain in this article their research in the situation ofthe investigation in Hstory didactic. The stating pont is scientific literature publisched in dijferent countries, specialy in the anglo saxon wod, France and Italy and, for the thematic diversity, in the concentration of somes investigations and about somes caractheristics who will Uve the investigators ofSpanish language to know, to compare or to definite his modele ofinvestigation. The investigations in English countries is beng refer to those three states: the learning and the teacher, the good teaching practices and the histories knlewges ofthe studens. The French investigations have the objet ofthe studie of the pupils, the social function ofthe History and her concentration in contents and programs and, due of the investigations in Italy, areimportant the ones who take about investigations teachers who goes together the theory with the practices of the leaming of the Historie, developing some projects of the classroom, the analysis ofthe contents and concretes experiences and to be a member ofthe groupe Clio,92. In conclusión ofthis article is been given by the necessity ofknowing what we are lookingfor the investigation in other countries to be apart ofthe international context.
关键词：didácticas específicas; didáctica de la historia; buenas prácticas docentes; conciencia histórica; laboratorio de la historia.
其他关键词：specifícs didactics; didactic of history; good teaching practices; historical awareness; laboratory of history.
