摘要：La presente investigación estuvo dirigida a evaluar la misión del Núcleo Rafael Rangel de la Universidad de Los Andes, a través de la aplicación de programas de extensión dirigidos a contribuir a la actualización de los docentes en servicio, del estado Trujillo. Teóricamente se basó en políticas de extensión universitaria y en la concepción de la escuela como centro del quehacer comunitario para el desarrollo endógeno. Se utilizó la investigación descriptiva con un diseño mixto y se aplicó un cuestionario con preguntas cerradas, a la muestra seleccionada. Entre los resultados se destaca la gran receptividad a la oferta de programas de extensión dirigidos a la actualización docente, en general, y a la integración universidad-escuela-comunidad para la promoción de trabajos comunitarios hacia el desarrollo endógeno, en particular.
其他摘要：The research was aimed to evaluate the mission of the Nucleus Rafael Rangel of Universidad de Los Andes, through the application of extension programs leaded to contribute with the actualization of educators actually working of the Trujillo state. Theoretically it was based on the politics of university extension and the conception of the school as the centre of the communitarian work toward the endogenous development. A descriptive investigation with a mixed design was employed and a questionnaire with closed items was applied to the sample selected. Among other results, the huge receptivity to the offer of extension programs leaded to the educational actualization stands out, in general, and the integration of university-school-community for the promotion of community works toward the endogenous development, in particular.
关键词：Integración; Proyectos Pedagógicos Comunitarios; Desarrollo Endógeno; Actualización Docente.
其他关键词：Integration; Community Educational Projects; Endogenous Development; Teachers Actualization.
